Desplazamientos cercanos, la invención de lo (im)posible

Coordinación

Florencia Pieruzzini

Duración

Mayo a julio 2026 / inicio: 14/5

Destinatarios

La propuesta

Este curso propone explorar explorar la ciencia ficción como género literario desde una perspectiva rioplatense y experimentar con procedimientos narrativos propios del género (extrañamiento, mundos posibles, futuros cercanos, tecnologías imaginadas). Está destinado al público en general interesado en leer nuestra tradición, extrañar lo cotidiano y producir ficciones desde los desvíos de la orilla.

Las características de la cursada

Cursada: 6 clases quincenales que alternan encuentros sincrónicos por zoom con clases y actividades asincrónicas, combinando instancias de lectura compartida, escritura y devolución.

Clases sincrónicas: 14/5, 28/5, 25/6 y 9/7, de 18 a 20 ARG.

Clases asincrónicas: 11/6 y 23/7.

¿Qué quiere decir “clases asincrónicas”? Quiere decir que en las fechas destinadas a clases con esta modalidad encontrarás en la plataforma o campus virtual lecturas y consignas para resolver por escrito y subir luego al foro correspondiente. Es decir, podrás leer el material y participar en tus horarios y tiempos disponibles, según tu propio ritmo; no tendrás que conectarte a una hora específica.

El itinerario de las clases

Clase 1 – Imaginar lo posible: leer y escribir ciencia ficción rioplatense

Este primer encuentro propone una aproximación teórica al género de la ciencia ficción, atendiendo a nociones como extrañamiento, verosimilitud y construcción de mundos posibles. A partir de textos fundacionales, se delinean algunas coordenadas para pensar una tradición rioplatense y sus procedimientos narrativos y las formas en que lo imposible irrumpe en lo cotidiano.

El trabajo en clase invitará a explorar, desde la escritura, cómo una mínima alteración en un objeto o fenómeno familiar puede producir desplazamiento, inquietud y nuevas reglas de realidad, poniendo en práctica las nociones abordadas en la lectura.

📖 Lecturas:

• Borges, Jorge Luis. “Tlön, Uqbar, Orbis Tertius” en Ficciones, 1944.
• Lugones, Leopoldo. “El origen del diluvio” en Las fuerzas extrañas, 1906.

Ejes:

• ¿Qué entendemos por ciencia ficción?
• Extrañamiento, verosimilitud y mundos posibles.
• Rasgos de la ciencia ficción rioplatense.

Clase 2 – Desvíos mínimos, mundos alternativos

A partir de la invención de una hipótesis mínima, se profundiza en cómo pequeños desvíos pueden dar lugar a mundos alternativos cercanos.

Este módulo se centra en la noción de mundos posibles y desvíos mínimos, entendidos como operaciones narrativas que alteran levemente el orden de lo real. Se analizan espacios cotidianos sometidos a reglas distintas, poniendo el foco en la relación entre mundo narrativo, percepción e identidad.

La propuesta de escritura profundiza el trabajo iniciado en el primer encuentro, orientándose hacia la construcción de escenas en las que un desvío sutil en las reglas del mundo produzca efectos narrativos y subjetivos. Se introduce el trabajo sobre el texto propio como proceso, a partir de la puesta en común y el intercambio crítico.

📖 Lectura: Bioy Casares, “La trama celeste” en La trama celeste, 1948.

Ejes:

• Mundos paralelos y desvíos mínimos.
• Espacios reconocibles y quiebres sutiles.
• Relación entre identidad y mundo. 

Clase 3 – Futuros cercanos y tensiones sociales

Desde los mundos posibles cercanos, el taller avanza hacia relatos que exploran cómo esos desvíos se inscriben en lo social y lo colectivo.

La clase propone abordar la ciencia ficción como una forma de lectura crítica del presente. Se trabaja sobre la relación entre ficción, tecnología y organización social, atendiendo a cómo se proyectan tensiones políticas y culturales en escenarios futuros o alternativos.

La instancia de escritura se orienta a intervenir materiales del presente desde una clave especulativa, explorando en formato breve cómo un desplazamiento futurista puede intensificar o reconfigurar conflictos sociales contemporáneos.

📖 Lectura: Federici, Carlos María. “Primera necesidad”. Nueva Dimensión, nº 3, pp. 47-52, 1968.

Ejes:

• Tecnología, poder y futuros cercanos.
• Proyección de tensiones políticas y culturales.
• Escalas entre experiencia individual y organización social. 

Clase 4 – La amenaza está cerca: efectos de lo extraño

Este módulo aborda la construcción de la amenaza y la irrupción de lo extraño como procedimientos centrales del género. Se analizan los modos en que estas alteraciones afectan el orden social y producen sentidos políticos a partir de sus efectos narrativos.

Se profundiza el análisis colectivo de los textos y el intercambio entre pares como instancias clave del proceso de reescritura.

En continuidad con el trabajo de lectura crítica, se propone la construcción de escenas en las que la irrupción de lo extraño o la presencia de una amenaza —explícita o latente— se manifieste a través de sus efectos en lo cotidiano, privilegiando la sugerencia y la tensión por sobre la explicación causal.

📖 Lecturas:

• Goligorsky, Eduardo. “El elegido” en A la sombra de los bárbaros,
• Oesterheld, Héctor Germán. El eternauta, 1963 (fragmentos).

Ejes:

• Construcción del extrañamiento.
• Amenaza visible e invisible.
• Dimensión social del relato. 

Clase 5 – Voces inestables: narrar desde el desajuste

El foco se desplaza desde lo colectivo hacia la construcción de la voz y el punto de vista narrativo.

El encuentro se enfoca en la voz narrativa y el punto de vista como categorías teóricas y formales. Se analizan narradores no convencionales y estrategias de enunciación que producen extrañamiento y desestabilizan la percepción del lector.

A partir del análisis de estas estrategias, se avanzará en la escritura hacia la construcción de voces atravesadas por el desajuste: narradores cuya percepción del mundo —o de sí mismos— resulte inestable, parcial o desplazada, explorando las posibilidades de la primera persona y de conciencias no convencionales como formas de extrañamiento en la enunciación.

📖 Lectura: Gaut vel Hartman, Sergio. “Náufrago de sí mismo” en P. Capanna (Ed.), El cuento argentino de ciencia ficción, 1995.

Ejes:

• Narradores no humanos y narradores poco confiables.
• Intimidad y extrañeza.
• Voz narrativa y percepción del mundo.

Clase 6 – Detrás de lo posible, el mundo en revisión

El encuentro final integra el recorrido del taller a partir de la lectura crítica y discusión colectiva de los textos producidos. Se reflexiona sobre los procedimientos narrativos trabajados —mundos posibles, dimensión social, extrañamiento, amenaza y voz narrativa— y sobre el proceso de escritura como práctica de reescritura y edición.

La clase se organiza como un espacio de intercambio entre pares y devolución del/la coordinador/a, orientado a la revisión final de los textos y al cierre del proceso de trabajo.

Bibliografía

Cada clase tendrá su bibliografía específica digitalizada en la plataforma de la Escuela.