Susurros literarios

Coordinación

Mariano Sperat

Duración

Febrero-marzo de 2025

Destinatarios

Público interesado en iniciarse en la escritura literaria.

La propuesta

¿Qué nos lleva a escribir? ¿Es la necesidad de expresar nuestros pensamientos, de dejar huellas de nuestras emociones, o quizás de comprender mejor el mundo que nos rodea? Este taller te invita a indagar en los diversos motivos que impulsan tu escritura y a descubrir el inmenso potencial que poseen tus palabras.

A lo largo de cuatro encuentros, recorreremos juntos los caminos de la escritura, cuestionándonos qué escribimos, para quién lo hacemos y cómo la temporalidad influye en nuestras historias. Observaremos detenidamente las voces que elegimos para narrar y cómo estas moldean lo que deseamos transmitir.

¿Cómo lograremos esto? A través de lecturas seleccionadas con cuidado, reflexionaremos sobre conceptos de teoría literaria y enfrentaremos la práctica concreta. Cada clase se convertirá en un espacio de descubrimiento, donde las ideas y técnicas que abordemos se transformarán en herramientas útiles para tu proceso creativo.

Clase a clase, no solo aspiramos a mejorar nuestra habilidad de escritura, sino también a entender el acto de escribir como una forma de habitar el mundo, compartir experiencias y conectar con los demás.

Las características de la cursada

Cuatro clases asincrónicas*.

El taller está diseñado en cuatro clases semanales a desarrollarse en el transcurso de un mes (febrero a marzo). Cada viernes, empezando desde el inicio del curso, se ponen a disposición del grupo los materiales: desarrollo del tema, bibliografía y consigna de trabajo. Desde ese momento y hasta el miércoles siguiente cada participante tiene tiempo para subir el texto que haya escrito como resolución de la consigna. A partir de entonces, comienza el intercambio de lecturas sobre esos textos tanto entre los integrantes del grupo como las devoluciones del coordinador.

*¿Qué quiere decir “clases asincrónicas”? Quiere decir que en las clases con esta modalidad encontrarás en la plataforma o campus virtual lecturas y consignas para resolver por escrito y subir luego al foro correspondiente. Es decir, podrás leer el material y participar en tus horarios y tiempos disponibles, según tu propio ritmo; no tendrás que conectarte a una hora específica.

El itinerario de las clases

Clase 1: La voluntad de escribir

En esta primera clase exploraremos los motivos que nos llevan a escribir. A través de la escritura de un diario, analizaremos cómo el acto de escribir puede ser un reflejo de nuestras emociones o una herramienta para construir un relato personal. La actividad nos invitará a descubrir el placer de escribir, a reflexionar sobre nuestro lector y el propósito de nuestra escritura. 

Consigna

Los participantes escribirán un fragmento de un diario íntimo imaginario, basado en un personaje ficticio. La tarea incluirá reflexionar sobre por qué ese personaje escribe y cuál es su motivación principal.

Lectura sugerida

• Decamerón – Giovanni Boccaccio (Proemio y/o Introducción a la jornada I) 

Material teórico complementario

• ¿Qué es la escritura? – Roland Barthes
• El lector modelo – Umberto Eco 

Clase 2: ¿Quién escribe?

Esta clase estará centrada en la diferencia entre el autor, el narrador y los personajes. Exploraremos cómo el punto de vista puede cambiar la percepción del lector y cómo las diferentes voces moldean la narrativa. 

Consigna

Los participantes escribirán un relato breve desde la perspectiva de dos narradores diferentes. Cada narrador tiene un enfoque distinto sobre los mismos eventos, lo que permite analizar las diferencias entre autor, narrador y personaje. 

Lectura sugerida

• Informe para una academia – Franz Kafka 

Lectura teórica complementaria

• La muerte del autor – Roland Barthes
• ¿Qué es un autor? – Michel Foucault (fragmento)

Clase 3: La temporalidad

Nos enfocaremos en el uso del tiempo dentro de la narración. A través de la reescritura temporal, los participantes manipularán el tiempo verbal y el orden de los eventos para experimentar con diferentes formas de contar una historia. Analizaremos cómo las escenas, las

elipsis y las pausas impactan el ritmo de la narración. 

Consigna

Se pedirá a los participantes que tomen un texto narrativo sencillo (puede ser un cuento suyo o de algún autor que les guste) y lo reescriban manipulando los tiempos verbales y el orden de los eventos, probando con escenas, pausas y elipsis. 

Lectura sugerida

• A la deriva – Horacio Quiroga 

Lectura teórica complementaria

• La narración – Irene Klein (fragmento) 

Clase 4: Modo y voz

La última clase del taller se centrará en la relación entre el modo de narrar y la voz del relato. Los participantes practicarán cambiar la perspectiva narrativa y el tono de sus textos a través de diferentes puntos de vista. 

Consigna

En esta actividad, los participantes deberán narrar una misma situación desde diferentes puntos de vista. La idea es que se enfoquen en cambiar la perspectiva narrativa (primera, segunda, tercera persona) y el tono del relato. 

Lectura sugerida

• Un corazón simple – Gustave Flaubert 

Lectura teórica complementaria

• La narración – Irene Klein (fragmento)