Talleres disponibles

Taller de lectura y escritura de microrrelatos

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Programa Testa 2do cuatr 2019 VF.pdfPrograma Testa 2do cuatr 2019 VF.pdf

Este taller se propone indagar, a lo largo de ocho clases, las posibilidades infinitas del género fantástico. Mediante ejercicios de lectura y escritura, a través de todos sus géneros (fantasy, ciencia ficción, terror, distopía y apocalítpico) y medios (literatura, pero también cine e historieta), veremos cómo la imaginación fantástica es la que mejor describe el mundo en el que vivimos. Como decía M. John Harrison, “la literatura fantástica es el viaje al extranjero de la literatura”: llegó la hora de armar las valijas y preparar el pasaporte a lo sobrenatural.

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Programa 2do cuatr 19 Castagnet .pdfPrograma 2do cuatr 19 Castagnet .pdf

El objetivo del taller que las personas que lo cursen puedan crear su propia historia negra o policial. Se ofrecerá una breve historia del género junto con una caja de herramientas, que incluye textos de apoyo teóricos de referencia, o prácticos, como aquellos que cuentan la cocina del autor, una serie de preguntas a formularse, elementos fundamentales como el punto de vista, la necesidad o no de un detective, la respuesta a la pregunta clave: ¿tiene que haber una muerte?, los modos de comenzar una historia y de estructurarla, la importancia de la narración y los cuidados en las descripciones, pistas para la construcción de personajes y de ubicación espacio temporal. También se propone una relectura de textos icónicos del género y de algunas series y películas. No hay requisitos previos para inscribirse. Solo el deseo.

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Programa Saidón 2019.pdfPrograma Saidón 2019.pdf

Este taller tiene por objeto posibilitar la escritura de textos poéticos y propiciar su reflexión, ofreciendo baterías de consignas a elección y devoluciones que apuntan a producir condiciones para llegar a considerar la escritura poética como un proceso continuo y a orientar a sus integrantes en el uso de recursos y estrategias de escritura. “Poesía experimental”, “Poesía argentina contemporánea” y “Traducción de poesía por poetas” son las tres partes que conforman el programa del taller y están atravesadas por dos ejes o líneas de trabajo: recepción y escritura.

El eje recepción parte de un repertorio de materiales compuesto por breves ensayos y artículos, fotos, audiovisuales, registros sonoros, libros de poesía y traducciones de textos poéticos que servirán de sostén a la reflexión acerca de las cuestiones planteadas en cada una de las clases. En tanto que el eje escritura se centra en la producción, por parte de los participantes, de un cuerpo de poemas que, a su vez, no solo será objeto de recepción de la coordinadora, sino también de los integrantes. Así, se busca facilitar las reflexiones propias respecto del proceso de escritura poética y el intercambio de aportes entre los participantes del taller.

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Programa FRanzetti 2019.pdfPrograma FRanzetti 2019.pdf

Contar un secreto. Una investigación sobre el relato policial.

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Programa De Santis 2019.pdfPrograma De Santis 2019.pdf

Taller para aprender las herramientas básicas de la narración.

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Programa Castagnet 2019 vf.pdfPrograma Castagnet 2019 vf.pdf

Este taller se propone desarrollar a lo largo de ocho clases las herramientas básicas para construir un texto de no ficción, también llamado crónica o periodismo narrativo. 

Objetivos:

- escribir un relato que integre lo leído a lo largo del curso, los ejercicios prácticos realizados, las herramientas teóricas ofrecidas y las correcciones individuales y grupales.

-que cada participante pueda hallar un punto de vista, un estilo- voz propia- que perfeccionará y profundizara con tesón, escritura, reescritura y, fundamentalmente, mucha lectura a lo largo del tiempo.

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Programa  2019 Orue.pdfPrograma 2019 Orue.pdf

En este taller se darán los fundamentos de la escritura de una novela. (Trama, autobiografía, personajes, verosimilitud, descripciones, suspenso, pacto con el lector, puntos de vista, diálogos etc…) Eliot decía que hay que conocer las reglas antes de poder romperlas. Se darán consignas a partir de las cuales escribir textos relacionados con los temas que iremos viendo. También vamos a trabajar sobre lo que significa ser escritor. Ser personas portadoras (y soportadoras) del deseo de escribir. En este sentido se recomendará la lectura de entrevistas a escritores que servirán para entender cómo piensan su trabajo. (Las mejores son las The Paris Review, publicadas por Editorial El Ateneo). Se hablará de la emoción y el placer de crear un mundo que no existe. Las consignas pueden ser tomadas como ejercicios o como partes de una novela proyectada o en proceso de escritura. Aunque se las considere meros ejercicios recomiendo no tirarlos. Para un escritor, lo escrito con valor literario tiene la consistencia de una materia. En los restaurantes el pollo de ayer sirve para el salpicón de ave de mañana.

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Programa.pdfPrograma.pdf

La escritura de ficción en la escuela

La escritura de ficción, a través del juego y de consignas desafiantes planteadas como problemas a resolver, pone al escritor en la necesidad de tomar muchas decisiones, para lo cual deberá investigar, contrastar, potenciar el ingenio, “pelearse” con las palabras. El entorno de taller habilita y favorece el trabajo colaborativo, la interlectura, el diálogo y el debate, la conciencia sobre los procesos de reescritura. Aviva el deseo de escribir y nos convierte en los lectores más críticos de nuestras propias producciones.

La escritura de ficción, además, potencia y consolida procesos de subjetivación y de búsqueda de identidad, al abrir y complejizar el campo de conocimiento sobre nosotros mismos.

En este curso nos vamos a dar un lugar para nuestras propias escrituras, y así vivenciar la experiencia lúdica e intensa de explorar la ficción, y vamos a pensar, juntos, en propuestas para nuestras aulas.

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Programa Vottero 2019.pdfPrograma Vottero 2019.pdf

La literatura y la interdisciplina en el mundo escolar

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Programa El lugar de la literatura 2019.pdfPrograma El lugar de la literatura 2019.pdf
Este taller tiene como objetivo proporcionar algunas pautas útiles para que los colegas orienten a
los estudiantes a realizar las tareas de escritura que necesariamente se les solicitan, y ayudarlos a
lograr que sus textos se ajusten mejor a las pautas propias del ámbito académico. En efecto, los
textos que circulan en ese ámbito tienen un modo de decir -o una retórica, como se prefiera- que
es propia y muy distinta de la que pueden haber frecuentado los estudiantes que ingresan a la
universidad o a los estudios terciarios.
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Programa Taller de textos cieníficos y académicos.pdfPrograma Taller de textos cieníficos y académicos.pdf

Taller de escritura de poesía para niños destinado a adultos

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Programa Pisos.pdfPrograma Pisos.pdf

El uso de las redes sociales y la escritura dentro y fuera del aula.

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Programa Ottolenghi agosto.pdfPrograma Ottolenghi agosto.pdf

Enseñar a leer y escribir es uno de los cometidos fundamentales de la educación primaria y secundaria. Quienes nos dedicamos a esta tarea, sabemos claramente que el complemento directo que acompañe a estos verbos, cambia radicalmente esa enseñanza. En este caso, enseñaremos a leer y escribir poemas y cuentos. Estos complementos delimitan un territorio, el de la literatura, donde la libertad, el juego, la ambigüedad, así como la belleza y la verdad, se hacen presentes.

En este taller me propongo dos objetivos generales:1) que cada participante del taller – haya tenido o no experiencias previas de escritura literaria- escriba en el territorio de la literatura; no libremente, sino siguiendo consignas que facilitan la tarea, y que, a mi entender, permiten disfrutarla y 2) transmitir las claves de las buenas consignas de escritura de invención y comenzar con ustedes un camino para que puedan inventarlas.

La experiencia nos indica que la literatura invita. Que permite, incluso en el aula, que cada niño o joven cree un vínculo personal con la escritura y se encuentre a sí mismo en los textos que ha escrito. De ese modo, abrimos también el camino para enseñar a leer y escribir con otros complementos.

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Programa Kaufman 2019.pdfPrograma Kaufman 2019.pdf

Este breve taller propone a quienes enseñan a escribir a ponerse por un rato del lado de los estudiantes. Esto es, les propone encontrarse “de sopetón” con una consigna de escritura, un tiempo acotado para resolverla, una página-pantalla en blanco y un grupo de lectores dispuestos a compartir la lectura que hacen de los textos producidos. Esa experiencia los invita a tomarse un recreo de los informes, las planificaciones, las evaluaciones y todos esos escritos para “dar cuenta de la enseñanza” que la profesión y las instituciones educativas exigen, y les abre la puerta para jugar, solo por tres semanas, con las palabras y la construcción de sentidos al escribir. A la vez, esa experiencia seguramente los invite a pensar y repensar desde qué ideas sobre la escritura están enseñando a escribir a los alumnos.

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