Clínica de narrativa

Este taller se propone desarrollar a lo largo de ocho clases las herramientas básicas para construir un texto de no ficción, también llamado crónica o periodismo narrativo. 

Objetivos:

- escribir un relato que integre lo leído a lo largo del curso, los ejercicios prácticos realizados, las herramientas teóricas ofrecidas y las correcciones individuales y grupales.

-que cada participante pueda hallar un punto de vista, un estilo- voz propia- que perfeccionará y profundizara con tesón, escritura, reescritura y, fundamentalmente, mucha lectura a lo largo del tiempo.

Taller de escritura de poesía para niños destinado a adultos

En este taller se darán los fundamentos de la escritura de una novela. (Trama, autobiografía, personajes, verosimilitud, descripciones, suspenso, pacto con el lector, puntos de vista, diálogos etc…) Eliot decía que hay que conocer las reglas antes de poder romperlas. Se darán consignas a partir de las cuales escribir textos relacionados con los temas que iremos viendo. También vamos a trabajar sobre lo que significa ser escritor. Ser personas portadoras (y soportadoras) del deseo de escribir. En este sentido se recomendará la lectura de entrevistas a escritores que servirán para entender cómo piensan su trabajo. (Las mejores son las The Paris Review, publicadas por Editorial El Ateneo). Se hablará de la emoción y el placer de crear un mundo que no existe. Las consignas pueden ser tomadas como ejercicios o como partes de una novela proyectada o en proceso de escritura. Aunque se las considere meros ejercicios recomiendo no tirarlos. Para un escritor, lo escrito con valor literario tiene la consistencia de una materia. En los restaurantes el pollo de ayer sirve para el salpicón de ave de mañana.

El uso de las redes sociales y la escritura dentro y fuera del aula.

En las últimas décadas la escritura ocupa un lugar relevante en la agenda pedagógica y didáctica para todos los niveles. Sin embargo, maestros y profesores continúan enfrentándose a complejas dificultades al diseñar propuestas de escritura para el aula. Proponemos entonces, a través de este taller, desmontar ese tablado partiendo de una actitud que nos permita vernos como exploradores del universo de la escritura, confiados en que podemos enseñar a escribir y que la escuela sigue siendo el espacio privilegiado para lograrlo.

En el recorrido abordaremos algunas aristas fundamentales de las prácticas de escritura en tanto prácticas sociales que ponen en juego aspectos lingüísticos y culturales, partiendo de una revisión de la problemática escolar e indagando en los rasgos o particularidades que, precisamente, la escuela no siempre ha considerado. De este modo, conforme avancemos en el taller podremos (re)pensar y diseñar propuestas que orienten nuestro trabajo a lo largo de todo el proceso de escritura de nuestros alumnos, atravesando nosotros mismos el reto y la aventura de escribir.

Enseñar a leer y escribir es uno de los cometidos fundamentales de la educación primaria y secundaria. Quienes nos dedicamos a esta tarea, sabemos claramente que el complemento directo que acompañe a estos verbos, cambia radicalmente esa enseñanza. En este caso, enseñaremos a leer y escribir poemas y cuentos. Estos complementos delimitan un territorio, el de la literatura, donde la libertad, el juego, la ambigüedad, así como la belleza y la verdad, se hacen presentes.

En este taller me propongo dos objetivos generales:1) que cada participante del taller – haya tenido o no experiencias previas de escritura literaria- escriba en el territorio de la literatura; no libremente, sino siguiendo consignas que facilitan la tarea, y que, a mi entender, permiten disfrutarla y 2) transmitir las claves de las buenas consignas de escritura de invención y comenzar con ustedes un camino para que puedan inventarlas.

La experiencia nos indica que la literatura invita. Que permite, incluso en el aula, que cada niño o joven cree un vínculo personal con la escritura y se encuentre a sí mismo en los textos que ha escrito. De ese modo, abrimos también el camino para enseñar a leer y escribir con otros complementos.